學(xué)校文化的特色建設(shè)要以“需求”為出發(fā)點，以“責(zé)任”為核心，就是在推進特色發(fā)展過程中以“需求”為導(dǎo)向，建設(shè)責(zé)任至上、心中有責(zé)任、行為負責(zé)任的集體校園人格，并為師生廣泛認同形成一種責(zé)任意識，進而沉淀形成以…

文化，是一種包含精神價值和生活方式的生態(tài)共同體。它通過積累和引導(dǎo)，創(chuàng)造集體人格---魯迅學(xué)校，學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)信仰、修煉德行、塑造人格------夸美紐斯（捷克）

學(xué)校文化建設(shè)一定要關(guān)注國家政策，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》還規(guī)定：促進高校辦出特色，現(xiàn)代大學(xué)在學(xué)術(shù)和教育上體現(xiàn)出來的開放自主的屬性都應(yīng)同樣體現(xiàn)在校園文化建設(shè)中，應(yīng)引導(dǎo)高…

千帆標識的設(shè)計團隊將從6個方面解讀校園文化:分別為市場需求與政策解讀；層級與設(shè)計架構(gòu)；基本形象系統(tǒng)；戶外景觀形象系統(tǒng)；空間形象；全案流程解析

學(xué)校文化建設(shè)的市場需求越來越大，但是客戶的要求也越來越高，尤其是三四線城市及縣城的設(shè)計公司感覺尤為明顯，方案看不.上、服務(wù)不滿意，優(yōu)質(zhì)單子外流，優(yōu)質(zhì)設(shè)計師留不住等難題時刻困擾著公司老板以及設(shè)計師!千帆…